“教育技巧的全部奥秘，也就在于如何爱护儿童。”
研究儿童心理学和教育多年，看过许多这样的文章：
父母给孩子最好的礼物，是低声教育；
父母说话的方式，决定着孩子内心的温度......
其实，在这些文章的背后，都离不开一个教育的底层逻辑：心理营养。
苏霍姆林斯基也曾说过：
“教育技巧的全部奥秘，也就在于如何爱护儿童。”
父母对孩子有效的“爱护”，便是让孩子的“心理营养”逐步丰盈。
在孩子的一生中，有4个坎，在无声地检验着父母对孩子“爱护”的智慧，也是孩子一生幸福的基石。
1
第一道坎：
当孩子的“能力”与“欲望”在较劲时
在成年人的世界，有这样一句话：
大多数人的烦恼，均来自于能力与欲望的不匹配。
实际上，“能力”与“欲望”的矛盾，几乎贯穿人的一生。
你一定看过孩子有这样的行为：
3个多月大的婴儿，会憋得满脸通红、急得哭闹地尝试“翻身”；
1岁左右，刚学会走路的宝宝，不喜欢人扶，刚摸着走两三步，便忍不住要跑；
2岁时，得到一个装玩具，兴致勃勃研究了半天，依然不能灵活控制，气得将玩具使劲扔在地上，甚至用脚去踹......
或者，再大一点的孩子，越让他小心谨慎、稳扎稳打，他越是不可一世、傲慢自我。
面对孩子的“自不量力”，你会怎么做呢？
美国体操冠军肖恩12岁时，便被选进美国青年队。
肖恩每天的日程，都安排得很满。
除了日常训练外，还有2小时的作业、文学会、写作文、诗歌、当志愿者。
终于，肖恩扛不住了，在去训练前，她躲在房间里哭，担心自己坚持不下去，害怕教练和妈妈失望。
其实，妈妈早已料到，对于12岁的孩子来说，这么多事儿一定会扛不住。
而她，却没有提前干预，在发现孩子沮丧时，理智地帮孩子分析：
“你是在为自己练体操，你要弄明白的是，你决定退出是因为你想退出，而不是因为你今天的情绪很糟糕。你去与不去，我都会支持你。”
高估自己、低估事情，是孩子成长中的一个坎儿。
当“我能行”到“原来我不行”的次数越来越多时，人的自我保护机制便会本能的打开，逐渐发展成：我不行、我不能。
实际上，“欲望”与“能力”的矛盾，也是一个人与自己的关系。
杨绛先生曾说过：“我和谁都不争，和谁争我都不屑。”
当孩子“输给自己”时，父母的反应，便是奠定孩子自我认同感的基础。
真正懂爱的父母，会帮助孩子认清自己、理顺自己、突破自己。
当你能够换一种表达方式：
把“我说了吧”换成“你现在一定感到很沮丧吧”；
把“叫你不要这样”换成“或许，这件事对你来说有些难度”；
把“不听老人言，吃亏在眼前”换成“宝贝，你需要我的帮助吗”
此时，你给予孩子的，是两种完全不同的力量。
2
第二道坎：
当孩子的“本能”与“自律”在拔河时
知乎上，一位妈妈抱怨：
今年6岁的女儿，眼看就要上小学了，可是，整天一点儿正事不干。
说好了，只看10分钟电视，结果，看了半个小时，关掉电视就大哭大闹；
拉了勾，每天写10个拼音字母，每次写不到2个，就开始扯东拉西；
好不容易，坐下来学习一会儿，不是上厕所，就是口渴......
妈妈说，眼看着幼升小倒计时了，正式上学后，孩子这样任性妄为该怎么办。
特别理解这位妈妈的焦虑。
《少有人走的路》说：
“人生就是一个解决问题的过程，而解决人生问题的关键，就是自律。”
教育家陶行知也曾说过：
“最好的教育，是养成良好的习惯。”
可以说，人这一生，都在接受规则和习惯的检验。
而人这一生，最大的难题，莫过于“本能”与“自律”的较量。
那么，到底是什么原因，让我们的孩子，难以自控呢？
其实，在脑科学研究中早有结论：人的大脑有三层，分别是本能脑、情绪脑和理智脑。
顾名思义。“本能脑”展现着人的本能，“情绪脑”表露人的情绪，而“理智脑”则管理着人的理智。
令人沮丧的是，这三者在人脑的地位却是：固执己见的老人、经验主义的中年人、蹒跚学步的孩童。
可想而知，“理智脑”再可贵，也难以拗得过“老人”和“中年人”。
在培养孩子的自律时，父母首先需要明白，趋利避害、及时满足，是人类的本能。
在本能面前，无关对错，唯有理解和接纳。
其实，道理很简单。
看得津津有味的动画片，却被戛然而止，“不开心”是本能。
父母先要尊重孩子的本能，允许她哭闹。
当情绪得到了释放，再引导她使用“理智脑”来学着管理自己，逐渐让孩子尝到“自律”的甜头。
《正面管教》中，一直强调“温和而坚定”也是如此。
在引导孩子自律的路上，冲突、发泄并不是拦路石，而是引渡桥。
3
第三道坎：
当孩子的“性格”与“人际关系”在比力时
成为父母后，看到这样的孩子，一定会心疼吧：
工作没做完的同事要去唱K，便给已经下班的他打电话，他心里不想答应，嘴上却说了“好”；
同事们平常聚餐不带他，好不容易带上了，也是买单或给人挡酒；
好不容易愿意带他去玩，结果，改了地点也没人告诉他；
他的心在滴血，第二天却依然主动给大家买了奶茶，还说自己忘记了聚餐......
这个“他”，是电视剧《女心理师》中的小莫，许多网友表示，小莫就是自己。
为什么我们捧在手心、精心呵护的孩子，在与人交往的时候，竟然是卑微讨好的“软柿子”呢？
心理学家米基·法恩曾说过：
“讨好型人格形成的根本原因是童年创伤，我们在原生家庭中没有得到过父母‘无条件的爱’。
小时候的小莫，性格比较内向，经常遭到同学的欺负。
当他回家向爸妈求助时，妈妈说“不要去招惹他们，你不招惹他们，他们就不会欺负你。”
爸爸说，在外面要学会和人相处，不能像在家里和爸妈一样耍小性子。
有这样一句话，有人的地方，就有江湖。
哪怕是孩子的世界，也同样有一个父母看不见的江湖。
孩子的善，是真的；孩子的恶，也是真的。
如何处理人与人之间的关系，是孩子一生的必修课。
当孩子在人际交往中，遭到排挤时，聪明的父母会告诉孩子：“宝贝，没有人能让所有人都喜欢。”
当孩子在人际交往中，遭到欺负时，智慧的父母会观察孩子：
发现他感到难过、压抑，父母要在认可和帮助孩子梳理情绪的同时，以合适的路径去干预，而不是把孩子推向“江湖”，让他自己去闯出一片“血雨腥风”。
无论何时何地，要让孩子感受到，父母就在身后。
千万不要把孩子，推向无人之境。
4
第四道坎：
当孩子的“信心”与“挫败”在角逐时
人们常说：“失败是成功之母。”
那么，接连失败，真的会一直有信心走下去吗？
作家刘继荣的儿子，学习成绩不怎么拔尖，有一次甚至突破了上学以来的新低。
儿子向她求一个“惩罚”，可是，在刘继荣的家里，从来没有考不好就罚的先例。
刘继荣没有惩罚孩子，反而给他介绍了一位很有才华的叔叔，在与叔叔的交往中，孩子明白了，知识并不单纯是用来考试的，更多的，是用来发现快乐的。
然而，当孩子刻苦努力，以为下次一定可以考好时，竟然比上次还惨。
看着儿子仿佛世界末日的模样，刘继荣又带儿子认识了一对祖孙。
孙女是在唐山地震中幸存的孤儿。
满身伤痕，虚荣不堪的她，幸得奶奶的接纳与照顾，逐渐长成了健康快乐的大人。
然而，在女孩刚大学毕业时，奶奶却患上了老年痴呆症。
比起“设计梦”和“照顾奶奶”的抉择，女孩更痛的是，奶奶再也不能关心和认识她了。
最终，女孩选择了继承奶奶的手艺，经营了一家粥店。
在与女孩的交流中，孩子明白了：人生路上，挫折常有，失败常伴，失败并不可怕，可怕的是一败便退。
人生路上，教会孩子如何与失败相处、如何看待挫折，就如同在给孩子播下翅膀的种子，待到孩子长大成人之时，可以自由翱翔。
即便无法飞出天际，在飞翔之时，也能看到不一样的风景。
5
写在最后
成为妈妈后，总是在想，什么东西，才能让孩子不惧此生呢？
正是这样的忧心忡忡，让我们在面对孩子时，给多了怕溢出来，给少了怕不够。
其实，父母能给予孩子的，正是在点滴生活中，温和而坚定的爱和接纳。
以此，来充盈孩子的内心，让他们本自具足，信赖自我。
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